|
RANCANGAN PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN
AKADEMIK/KOKURIKULUM
PROGRAM: 7 PISMP- RBT2
SEMESTER : 1 TAHUN:
2012
Mata Pelajaran/Kursus/Kertas: BIMBINGAN DAN KAUNSELING KANAK-KANAK Kod: EDU 3107 Kredit:3(3+0)
|
Minggu/
Tarikh |
Tajuk dan Kandungan |
Hasil Pembelajaran |
Kuliah
(Jam) |
Tutorial
(jam) |
Amali
(jam) |
ISL
(jam) |
Catatan |
|
M 1
(4-6/1/12)
4/1/2012
(Rabu)
(2.30pg-4.30ptg) |
Taklimat Kandungan Kursus
dan penilaian Kursus
1.0 Pengenalan Bimbingan
dan Kaunseling |
Pelajar dapat;
1.
Membandingkan konsep, bimbingan dan kaunseling,
2.
menyatakan falsafah, matlamat, keperluan dan
3.
menyenaraikan prinsip-prinsip, bimbingan dan kaunseling sekolah rendah.
|
1.0 Bimbingan dan Kaunseling
(2jam)
· Konsep asas bimbingan, kaunseling
dan psikoterapi (perbezaan)
· Matlamat bimbingan dan kaunseling
· Prinsip dan falsafah kaunseling
· Keperluan bimbingan dan kaunseling |
Penjelasan sesi tutorial
dan pembahagian kumpulan.
Perbincangan hasil lawatan
ke bilik kaunseling
(1 jam) |
|
Berdasarkan bacaan ,
cari maklumat mengenai perkembangan perkhidmatan dan kaunseling di Malaysia |
|
|
M 1
5/1/2012
(Khamis)
(8.00pg-10.00pg) |
2.0 Perkhidmatan Bimbingan
dan Kaunseling
3.0 Peranan guru biasa
sebagai guru pembimbing |
Pelajar dapat
1. menjelaskan aspek perkhidmatan B&K
2. menyenaraikan jenis-jenis perkhidmatan B&K
3. menghuraikan peranan guru biasa sebagai guru pembimbing.
|
2.0 Perkhidmatan Bimbingan
dan Kaunseling (1 jam)
·
Jenis Perkhidmatan bimbingan
·
Jenis Perkhidmatan Kaunseling
·
Etika Kaunselor
3.0 Peranan guru biasa
sebagai guru pembimbing (1 jam)
· Pengumpulan maklumat murid
|
|
|
Buat satu temubual
dengan guru pembimbing di sekolah. Fokus perbualan ialah perkhidmatan bimbingan di sekolah mereka. |
|
RANCANGAN PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN
PROGRAM: 7 PISMP- RBT 2
SEMESTER : 1 TAHUN:
2011
Mata Pelajaran/Kursus/Kertas: BIMBINGAN DAN KAUNSELING KANAK-KANAK Kod: EDU 3107 Kredit:3(3+0)
|
Minggu/
Tarikh |
Tajuk dan Kandungan |
Hasil Pembelajaran |
Kuliah
(Jam) |
Tutorial
(jam) |
Amali
(jam) |
ISL
(jam) |
Catatan |
|
M 2
(9-13/1/12)
9/1/2012
(Isnin)
(10.00-12.00pTg) |
4.0 Teori Kaunseling |
Pelajar dapat;
- Menjelaskan konsep teori pemusatan klien
- Menghuraikan konsep teori RET
|
4.1
Teori pemusatan klien. Konsep, Sejarah dan pelopor
· Teori RET. Konsep, sejarah dan
pelopor (2 jam)
|
Membincangkan kekuatan
dan kelemahan teori RET dan pemusatan klien (2 jam)
|
|
Berbincang dengan kaunselor
IPGM tentang pelaksanaan teori dalam sesi kaunseling. |
|
|
M 2
10/1/2012
(Selasa)
(2.30-4.30ptg) |
Teori kaunseling |
Pelajar dapat;
- Menjelaskan strategi dan teknik-teknik terapi pemusatan klien.
- Menghuraikan strategi dan teknik-teknik terapi RET.
|
Teori kaunseling (2jam)
· Teori Pemusatan Klien. Strategi
dan teknik.
· Teori RET. Strategi dan teknik
(2jam) |
|
|
Membuat rujukan teori
berkaitan di dalam laman web. |
Taklimat dan penyerahan
kerja kursus kepada pelajar |
|
M 2
11/1/2012
(Rabu)
(2.00-4.30 ptg) |
5.0 Kemahiran Asas Kaunseling |
Pelajar dapat;
- Menjelaskan tahap-tahap dalam kaunseling
- Memberi contoh tahap-tahap dalam kaunseling
|
Tahap-tahap dalam sesi
kaunseling;
- Permulaan
- Penerokaan
- Penamatan
(2 Jam) |
|
|
Buat latihan sesi bimbingan
dengan melalui proses 3 tahap tersebut. |
|
|
M 2
12/1/2012
(Khamis)
(10.30- 12.30ptg)
|
Kemahiran Asas kaunseling |
Pelajar dapat;
- Menerangkan konsep kemahiran mendengar
- Menjelaskan konsep kemahiran melayan
|
Kemahiran melayan
Kemahiran mendengar
(2 jam) |
Mengaplikasikan kemahiran
melayan dan mendengar dalam sesi latihan. (2 jam) |
|
Buat latihan kemahiran
melayan dan mendengar |
|
RANCANGAN PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN
PROGRAM: 7
PISMP- RBT 2 SEMESTER : 1 TAHUN: 2012
Mata Pelajaran/Kursus/Kertas: BIMBINGAN DAN KAUNSELING KANAK-KANAK
Kod: EDU 3107 Kredit:3(3+0)
|
Minggu/
Tarikh |
Tajuk dan Kandungan |
Hasil Pembelajaran |
Kuliah
(Jam) |
Tutorial
(jam) |
Amali
(jam) |
ISL
(jam) |
Catatan |
|
M 3
(16-20/1/12)
16/1/2012
(Isnin)
(10.00-12.00pTg) |
Kemahiran Asas:
Tingkahlaku bukan lisan |
Pelajar dapat;
1. Menerangkan
konsep lisan dan tingkahlaku bukan lisan
2. Menginterpretasi
tingkahlaku bukan lisan.
|
Konsep bahasa lisan
Konsep bahasa bukan lisan
(2 jam)
|
Membincangkan tentang
bahasa lisan dan bukan lisan. (2 jam)
|
|
Berlatih mengesan bahasa
bukan lisan dan memberi interpretasi |
|
|
M 3
17/1/2012
(Selasa)
(2.30-4.30ptg) |
Kemahiran Asas:
Memberi respons
dan membuat refleksi |
Pelajar dapat;
1. Menerangkan
kemahiran memberi respons.
2. Menjelaskan
kemahiran membuat refleksi.
3. Mengaplikasi
kemahiran memberi respons dan membuat refleksi
|
Memberi respon;
Dorongan minima, parafrasa, meminta penjelasan.
Membuat refleksi; refleksi isi, pengalaman dan perlakuan
(2 jam) |
|
|
Membuat rujukan berkaitan
tajuk kemahiran asas di dalam kaunseling. |
Taklimat dan penyerahan
kerja kursus kepada pelajar |
|
M 3
18/1/2012
(Rabu)
(2.00-4.30 ptg) |
Kemahiran Asas Kaunseling;
mengenalpasti masalah dan membuat tindakan |
Pelajar dapat;
- Menjelaskan konsep mengenalpasti masalah
- Menghuraikan konsep membuat tindakan
|
Mengenalpasti masalah;
Penerokaan, minta penjelasan,
rumusan kecil dan besar, konfrontasi, memberi fokus.
Membuat tindakan;
Membuat pilihan, menetapkan
matlamat, merancang tindakan dan penamatan. (3 jam)
|
|
|
Buat latihan sesi bimbingan
dengan melalui proses penmerokaan dan menentukan pilihan dan tindakan. |
|
|
M 3
19/1/2012
(Khamis)
(10.30- 12.30ptg)
|
Intervensi Kaunseling
Kanak-kanak |
Pelajar dapat;
1. Menerangkan
konsep terapi bermain, bercerita, seni dan muzik
2. Membezakan
antara terapi bermain, bercerita, seni dan muzik
|
Konsep dan teknik terapi
bermain, bercerita, seni dan muzik. ( 1 jam) |
Mengaplikasikan teknik-teknik
terapi intervensi kanak-kanak bersama rakan sekelas. (2 jam) |
|
Buat latihan kemahiran
melayan dan mendengar |
|
Ramlan Hamzah, PhD
Jabatan Ilmu Pendidikan,
IPGM, Kampus Pendidikan Teknik,
56000 Kuala Lumpur.
klik untuk kembali ke laman utama
|
